授業のようす５（１の３）
2020年度
「先生！マスキングテープ持ってきたよ！」
「わからなかったところ、調べてきた～！！」
と、いきなりテンション高く、授業がスタートし、早速「すごろく」作りの続きを始めました。選んだテーマも、作り方も、まったく違う個性豊かな「すごろく」が、出来上がっています。
また、今日は、ノートに１０マスの長方形に、今どれくらい出来上がっているかを表す「できあがりメーター」を書かせました。
「自分が作っているすごろくのマスが４０なのに、マスが１０こしかないのは、どうやって表すの？」
という疑問に、
「ここまで（１０マスまで）で完成としたら・・・・今、どれくらい？って考えてみて。」
と答えると、
「あ！じゃあ、半分ってことか！」「半分の半分だ！」「半分より、ちょっとってことだ！！」
と、一斉に答えが返ってきました。私たち大人は、１００％という割合の概念で当たり前のように表します。この「全体を１０としたら・・・」という見方は、割合の素地となります。
そんな見方が、話し言葉の中で、自然と出てくる子どもたち。
ちゃんと学びのある遊び・・・それが、低学年でめざすべき学びだと思っています。
