02.19. 発育測定のポーズ！
2年生
「あなたにとって、６年生（１４４期生）って？」
— 「宮沢賢治プロジェクトで、本を好きにしてくれた。」「たしかに！」
— 「同じ駅の６年生がいて、よく一緒に喋った。」「そうそう！私も一緒に帰ってくれたことある！」
— 「（PTA）ソフトボールの時、一緒に遊んでくれた。」「私もバレーボールの時、そうしてくれた！」
どれだけ、１４４期生が最高学年として、在校生に良い影響を与えてくれたか。子供たちの続けざまの発言から再認識することができました。
すべては、日々の積み重ね。
だとしたら、１４８期生は、１年生（１４９期生）にとって「どんな２年生（お兄さん・お姉さん）」なのでしょうか。これまでに、下級生のために何をしてきたか。どれだけ「お兄さん・お姉さんらしく」背伸びをしてきたか。
それは言うなら、発育測定のポーズ。
足を揃え、背筋を伸ばし、胸を張る。なんなら、ちょいと かかとをあげる。人間、大きくなりたいと思う時ほど、良い姿勢をしているのではないでしょうか。
「トリオリーダー」だって、言ってみれば 、一種の”背伸び”だと思うのです。『トリオリーダーとして、かかとをあげる』とはどうすることを言うのか、考えていきたいところです。
〈連絡〉
◯ ありがとうカードについて
６年生が多い通学班は、ありがとうカードを持ち帰っていると思います。５年生がカードを入れる手間も考えて、どれだけ遅くとも金曜日の掃除時間までには、渡しに行くことができるようにお家で仕上げておきましょう。
〈今日の様子〉
３月１日のドッジボール大会に向けて、わくわくタイムだけでなく、体育でもドッジボールに取り組みました。
明日は、１組で出張読み語りの会があるそうです。楽しみですね！
