保護者専用

授業のようす３（１の３）

　今日は、いよいよ「すごろく」の設計図をかく日となりました。それぞれが、考えた「つながっているもの」を「どんな順番で並べていくか」がポイントです。

　すでに、子どもたちからすると「算数」の授業ではなく、「図工」か、「生活科」だと思っているのでは・・・？（一応、算数ノートを使っていますが。）

　もちろん、「数字」を並べている子もいます。でも、５とびにしたり、大きな数からスタートしたり、教科書の内容を、自分なりに発展させています。また、電車やバスの路線図、時代、季節、花が育つ様子、恐竜の大きさなど、「つながり」「順番」を見つけたものを、それぞれが表しています。

　「６月は梅雨だから、ここに止まったら一回休みにしよう。」

　「１０、２０、３０・・・って作っていったけど、そしたら、あっという間に上がりになっちゃうから、間の５を付け加えよう。」

　「（新幹線の）全部の駅を調べてきたけど、これを箱の中に入れるの無理だから、どうしよう？」

等、子どもたちから出てくる『つぶやき』は、新たな発見だったり、戸惑いだったり、アイデアだったりします。

　もしかしたら、単なる遊びにしか見えないかもしれません。でも、そんな活動の中に、子どもらしい豊かな学びがあふれています。

　生活の教科書や図鑑を見たり、家で調べてきたメモを見たり、算数の教科書から始まった学びが、自然と他教科や生活に飛び出していくような経験。そんな経験を得て、また算数に戻った時に、算数を好きになってくれたらいいなと思っています。